Hipermedia, un juego de internet, gana el Premio Social a la Innovación Docente Universitaria

“”Hacer que el alumno sea un sujeto activo de su aprendizaje, esté más motivado, al ir aprendiendo por descubrimiento y por experiencia personal y no ser un recipiente pasivo del conocimiento transmitido por el profesor. Al joven se le pasan las horas en este juego por Internet, mediante el que llegará a la solución de casos o problemas planteados en varias asignaturas de clase”", explica Mercedes Baillo, profesora de la Escuela de Estudios Sociales de la Universidad de Zaragoza.

Esta socióloga y doctora en Pedagogía explica así el proyecto “”Hipermedia”", que la semana pasada recibió el Premio Social a la Innovación Docente Universitaria, dotado con 12.000 euros y convocado en enero por el Consejo Social y el Departamento de Ciencia Tecnología y Universidad del Gobierno de Aragón, que ha contado con 29 candidaturas de 22 departamentos universitarios. Y se han concedido tres menciones honoríficas: al Grupo Formación Matemática en Ingeniería (FMI) del CPS, a profesores de la Escuela Universitaria Politécnica de Teruel y al Grupo GAPRI de la Facultad de Medicina.

Baillo es la coordinadora de este proyecto, que cuenta con otros seis investigadores: Diego Gastón, Ana Cristina de Pablo, Teresa Ramos, Agustín Sancho, Pilar Vicente y Mª Ángeles Larrumbe. Y se ha podido desarrollar gracias a el Instituto de Ciencias de la Educación (ICE): “”Javier Paricio entendió rápidamente la idea, fue tremendamente sensible al proyecto y las sugerencias del equipo, las mejoró y supo encauzarlas a través de Fernando Cruz, que plasmó de forma excelente las ideas en un programa informático atractivo y fácil de manejar por los alumnos”", remarca Baillo.

Conocer un tema de forma interdisciplinar

Todo un equipo de personas persiguiendo un mismo objetivo desde el curso 2003/04, cuando estos profesores se percatan de que pueden trabajar conjuntamente en un mismo tema de forma interdisciplinar. El tema acordado entre todos, por su interés, fue el del conflicto en las organizaciones: “”clave”" en la carrera de Relaciones Laborales e impartido en seis asignaturas.

Para poner en marcha este proyecto fue necesario preparar distintos casos y elaborar prácticas amenas, permitiendo la evaluación del alumno, el cual puede practicar la negociación en una situación de crisis, formando grupos de intereses distintos. Según explica Mercedes Baillo, se trabajarán casos concretos como el de una trabajadora que sufre acoso laboral, mobbing, por ejemplo. “”En este juego el alumno puede encontrar todos los documentos básicos y obligatorios, y contestar las preguntas de forma individual o en grupo, al tiempo que resuelve casos”", concreta.

Hipermedia también permitirá la grabación de los debates mantenidos en las clases, “”para que luego ellos puedan reflexionar. Este programa permitirá también utilizar prácticas en asignaturas presenciales o semipresenciales”", detalla esta investigadora. Esto ya se ha planteado en alguna asignatura del Master de Estudios Sociales de la UZ.

En definitiva, el alumno aprenderá así en “”su medio”", Internet, y podrá comunicarse con sus compañeros por el messenger, “”pero nosotros controlaremos las conversaciones, para que sean sólo académicas”", apunta Baillo. Un proyecto de innovación con resultados muy “”eficaces”", y muy bien acogidos por los alumnos.

Rosa Castro

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